Und während die Primaner aus Remarques „Im Westen nichts Neues“ euphorisch in den Krieg zogen, konnten die Mädchen und Jungen der achten Klassen angesichts der Gedenktafel für die gestorbenen KKS-Schüler erahnen, ob das alles was mit ihnen zu tun hat.

In den Klassengruppen verfolgten sie Einzel­schicksale der Soldaten und ihrer Familien, lasen Feld­post­briefe, erarbeiteten sich die Eigen­heiten eines indus­trialisier­ten Krieges und stellten Pro­paganda der grausamen Realität gegenüber.

 

Dann Verdun als missglückter Durch­bruchs­versuch der deutschen Trup­pen, als Symbol des grausamen Ab­schlachtens, mehr noch, als Ausgangs­punkt vielfältiger und lange an­dauernder Ent­wicklungen.

Das amerikanische Jahrhundert, über Verdun und den un­ein­ge­schränkten U-Boot-Krieg habe es seinen An­fang erfahren, jetzt im Augenblick, das sei offen­sichtlich, gehe es zu Ende, meint Dr. Olaf Jessen. Der Historiker er­läuterte den ge­spannt und kon­zentriert zu­hörenden Jugend­lichen - be­gleitet durch Karten, Fotos und Animationen - die planerischen Über­legungen und den Ver­lauf der Schlacht, die nicht nur - ähnlich wie Stalingrad für den Zweiten Weltkrieg – zu einem Symbol ge­worden ist, sondern auch zu einem Ort der Versöhnung zwischen Frankreich und Deutschland.

 

Olaf Jessen hat uns als Ehemaliger schon beim „Tag der Vor­träge“ im letzten Jahr unterstützt und freute sich, auch bei diesem Projekt mit dabei zu sein. Er hofft, „dass die Schülerinnen und Schüler durch den Fach­tag ein kleines bisschen Wissens-­Gewinn und die eine oder andere An­regungen erhalten haben.“ Dass dem so war, bestätigt das Feed­back der Jugend­lichen. "Sehr anschaulich und mit Emotionen vor­getragen", fand ein Schüler aus dem Geschichtsprofil der 11. Klassen, das dem Verdun-Vortrag als Gäste­gruppe bei­wohnte. "Das Menschliche ist trotz der vielen Fakten gut rüber­gekommen."

Ein Indikator für das geweckte Inter­esse war auch die Dis­ziplin und Konzentration der Unter­tertianer während der beiden Ver­anstaltungs­blöcke in der Aula, die die Fach­lehrer hier an diese Stelle einmal hervor­heben wollen. Ein Acht­klässler re­sümierte über die sechs Geschichts­stunden: "Der Fachtag war eigent­lich ganz gut." Eigentlich kann man in dieser Alters­stufe nicht mehr Lob er­heischen.